八年级上册物理第五章第2节《生活中的透镜》一节课的内容不多并且简单，常识性地介绍了照相机、投影仪、放大镜的工作原理。但在本节课中，详细地总结了实像和虚像。如果老师们能创造性地使用教材，在小孔成像和平面镜成像中就已经让学生形成了实像和虚像的概念，在本节课中就可以进行一个对比总结，如图所示。
观察图中的两个光路图，不难发现课本给我们的强烈暗示：三条特殊光线是用来做成像光路图的。在凸透镜成实像时，图中画出了三条特殊光线，在成虚像时却给出了两条特殊光线。所以，可以让学生把第三条特殊光线画出来。
如果时间允许，还可以给出下图让学生完成。
这就是投影仪工作原理的光路图。
这样建议的目的是在强化三条特殊光线的用途的同时，也为下一节凸透镜成像的规律奠定了基础。听课调研中发现，有很多老师也知道本节课的内容较少，在备课时补充了大量的材料来充实课堂教学。这种做法是值得表扬的，在补充其它材料的同时若能补充进上述内容，既做到了难点分散，也凸显了物理课堂的特色。很多老教师都在感慨，现在的物理课堂缺少了“物理味”。所谓的“物理味”，就是物理课堂的特色。实际上，基于新课程理念的物理课堂教学与“物理味”并不相悖，即将推进的物理学科核心素养强调的就是物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。相信老师们的课堂教学在新课程改革的背景下会越来越凸显出物理课堂的特色。
祝老师们再上台阶！
叶老师物理