我为什么选择当老师
一位乡村教师的故事：我只希望，让孩子走出山村、走向世界三十二年前，我从一个小山村考上大学学机械专业。但大学四年里，我百分之九十的时间花在读教育书籍上，我读遍了图书馆里全部教育书籍。大学毕业后，我被分配到机关从事机械设计工作。但我一直没停止对教育的学习和研究，我开展了农村学校的现状调查研究，走访了全省几十个学校。也进行了大学生成长过程比较研究，收集整理了三十多个优秀大学生的成长经历。对农村教育了解越多，对老师和学生感受越深。作为山村的孩子，作为农民的儿子，我深切感到农村教育的落后，也深深敬佩山村教师，更深爱山村孩子。五年后，我放弃了机关工作，做了一名山村教师。我和我妻子同在一个小学为了同一个目标而努力。我们争取到了地区教育研究所的支持。从小学三年级开始进行语文实验班和三算实验班试点。我们的学生经过一年的日复一日的训练，最终战胜了所有选手，取得了地区第一名。这项成绩极大地鼓舞了学生及家长，也给我的教育梦增添了动力。这是我人生中最大的骄傲。为了教育，为了孩子，我宁愿放弃所有的节假日等业余时间。孩子们的一点点进步都令我兴奋不已，孩子们对老师的一点点心意都让我感动不已。我只有一个希望，就是让山村孩子走出山村走向世界。——聂耀文（深圳市龙华区龙华办事处上油松展华实验学校教师）一位老教师的故事：当老师，图的就是坚守，还有一份与学生在一起的感觉当老师究竟图什么呢？这是个实在不好回答的问题。想想自己刚毕业的时候，19岁，比初三的学生也就大二三岁，和初一的学生相比，年龄差距也不过五六岁左右。尽管有几年师范教育的底子，可一旦登上讲台，蓦然发现来自书本的那点教育学和心理学知识全无用处，一切都得从零开始。日子就在不知不觉中流逝。“铁打的营盘流水的兵”，学校其实就是*营，一茬茬毕业生走了，一届届新学生又来了，“桃李满天下”了。可是，谁也得承认，内心深处还是怀念自己的第一级、第二级学生，因为那时与学生的年龄最接近、关系最密切，更重要的是，自己是在和那些学生一起成长，是真诚地奉献出了自己的青春和热血。说老师是蜡烛，是着眼于这个职业的奉献；说老师是人梯，是着眼于这个职业的育人；说老师是园丁，是着眼于这个职业的功能。但与前面这几个比喻相比，我还是觉得老师更像渡工，她是在一条固定的河流中，靠一只船，把一个个客人从此岸运到彼岸，然后再返回，周而复始。所以，一个能一生从事教师职业的人必然深深懂得“坚守”一词的含义，而一个在教师这个职业上做出了一点成绩的人是由于他深信，自己在这方圆不大的地方并不是原地踏步，他也有收获：尽管薪水并不丰富，尽管地位并不显赫，可他结识了很多的人，并且欣赏了沿河的美丽风景……当年龄与学生渐行渐远，其实并不意味着教育生活的枯萎，我们会看到相当一部分老师像中医一样，越老越受欢迎，越老技艺越精湛。原因在于他们像树，尽管没能早早做成一条船远游四方，却从自己站立的地方汲取了足够的营养，变得枝繁叶茂。也许，当一名老师，图的就是这份与学生一起成长的感觉，图的就是不断挑战自己的智慧，一边传承人类的文明，一边充实自己的人生。——李桂平（山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学）一位青年教师的故事：我想像当年我的老师一样，成为学生心中的贵人年我遇上了你，那个时候补课是每个学生的必修课。趴坐在座位上咬笔头的我，怎么也不会想得到之后的我会因为你而爱上写作。你手把手地教我谋篇布局，教我用恰当的方式表达了自己的感情，我的写作渐渐如鱼得水，我开始沾沾自喜。如今的我却又忍不住要说起你，白发苍苍笑容可掬的丁老师。14岁的某一天，一个吃不下饭的中午，我独坐在楼梯间的角落，想着爸爸要被推进手术室，是你，欧老师，你安静地走过来摸摸我的头发，跟我说别担心，会没事的，那一瞬间，手足无措的我抱着你的腰哭了起来。我已记不清你夸赞了多少次我的作文，而就是这样一个安慰，我铭记至今。有的老师给你知识，有的老师给你情怀，而易老师两者都具备。是你带我走进了更为广阔的阅读世界，带给我感性的情怀和理性的思考，你的博学牵引着我，你的努力打动着我，你是老师，也像妈妈，高考的前一天你还陪在我们身边。你轻轻地拥着我，缓缓地拍着我的背鼓励我帮我克服紧张，“小丫头，你一定可以！”我不知道我会遇上你们，可遇上你们之后才发现我这生命的轨迹，有你们不可或缺的给予。你们不计盈亏地投资，不算得失地付出，不求回报地耕耘，只要你们面对的是我。年，我大学毕业，23岁的生日我写下这样一段话：“我从来不把当老师看成最后的退路，我真心想成为一名优秀的老师，不要问为什么，只要感谢在我最曲折也最美好的年华遇到了你们，让我也想有那么一天，成为学生生命中的贵人。”——吕婧（成都市高新区临江小学）当老师，我们到底图什么？
当老师，图的是对孩子们的引导，帮助他们成长现在想来，我真正“当老师图的”:1、尽一己之力尽可能多的完善、感染另一群“性本善”的生命！2、我认为现在更多的孩子缺乏对社会的认知和感恩还有信仰，以及正能量的引领！我甘愿努力一搏！3、当了老师，我是一个受益者！我可以更客观地审视自己的子女，然后努力将他们培养成对社会有用、对自己无愧的有价值有存在感的人！——潘佳南（吉林省长春市第八十七中学初中二年级语文教师）我们每天面对的是一个个不断成长的鲜活的生命，教书育人是师生双方心灵交融的过程，每个老师都会在学生的成长轨迹中镌刻上一些不可磨灭的点。当老师，我图的就是能够呵护这些灵动活泼的孩子，能够参与这些伟大生命的成长过程！——王斌（山东临沂莒南九中教师）当老师，图的是与学生结伴而行，与孩子共成长当老师图什么这个问题其实不难回答就图我喜欢学生喜欢他们不光是他们的样子还因为和他们在一起我的样子——代福鑫（蛟河市第二高级中学校）当老师，图的是一种教书育人带来的幸福感回顾自己为师20多年教育教学历程，我最大的收获和感受就是让我焕发青春的活力，感受教育带来的幸福。作为教师，我们是幸福的。我们教育教学的过程中有尊严地教书育人，唯有尊严，能提升社会、家长对自我的尊重；作为教师，我们学会静心教书，静心才会更让我们少一些攀比，与孩子对话和交流；作为教师，我们应该安心工作，虽然“贫穷”，但我们也很富有；作为教师，我们享受成长的过程，在教书育人中与学生一起成长。当我们站在课堂，我们就是教育，当我们引领着无数学生成长的时候，我们幸福无比，当我们看着自己教过的学生走到新的岗位，与我们一起并肩前行，我们幸福无比。我想，这就是为师最大的幸福，让我年轻而幸福着。——宋君（郑州市金水区实验小学）当老师图什么？他们这么说......自从师范学校毕业后，经过一路的坎坷和求索，我终于走进了教师队伍，成为一名光荣的特岗教师，能够扎根于黑土地，服务家乡人，为家乡的教育事业增添一份自己的力量。当我看到“当老师图什么”这一问题时？我不禁回想自己的学习师范的初心，回想毕业以来的经历，纵有千般感怀，我想一句话可以概括：“图的是铁一般的信仰”。当老师图的是什么？图的是孩子们那一张张纯真的笑脸，对得起那一双双渴望知识的是眼睛，让自己的人生价值在奉献中得以实现。学生人去后，桃李留芬芳，是内心的光明照亮我人生的梦想，它深深埋藏在立德树人的路上。当老师图的是什么？图的是心的安宁，在孩子们心中的净土上播种希望，孩子们能在未来的生活中能够健康快乐的成长，但行好事，莫问前程。是自己的安身立命，在自己的职业生涯中能够无悔于自己的信仰，回眸往事的时候我们能够说我的青春献给我最钟爱的教育事业。当老师图的什么？图的是让书本上文字变得有情怀、有温度，能为学生走向社会提供坚定的知识保障，让教书育人的旗帜在天空中飘扬，让学生与家长对美好生活的向往成为我们奋进的方向，让我们的信念化作教育的诗和远方。——郭翔宇（黑龙江省兰西县星火一中教师）一、最热最冷时节，正好旅行休闲。两个月的暑假，一个月的寒假，老师有了自由身，可以探亲访友，促进感情；可以游山玩水，休养生息。二、眼见学生进步，心中无比幸福。老师的职业价值就体现在学生的成长上。看着一个个小孩子在自己的教育下，身体不断成长，知识不断增多，能力不断增强，文明素养不断提升，老师的幸福感也油然而生。三、知识日新月异，国培涵养诗意。近年的农村教师国培项目，让很多老师走出大山，走出小县城，去到省城，去到大城市，去到首都。因此见识多了，眼界开了，学成归来一身诗意，重新投入工作似有洪荒之力。四、学子登门探望，老有最美夕阳。当我们老了，炉火旁打盹，曾经的学生登门拜访，喊一声老师，我们立马雀跃起来！学生举起酒杯道一声感恩，我们顿时笑容满面。五、有所不图，也有所图。当老师不要图高官显位，不要图巨额财富；图一个传道授业润物无声，图一个人静心安。——潘广云（湖北省通城县关刀镇云溪学校校长）教师节在我们看不见的地方总有那么多老师，在自己的行业上兢兢业业为孩子们的成长付出着自己的汗水为我们的教育事业奉献着自己的一份力老师，您有想过自己当老师是为了什么吗？看到老师们饱含深情的投稿中教君看到的是老师们对自己行业的热爱对学生们的热爱还有对生活的热爱只有明确自己心中所爱才能更好地工作，更好地成长教师节到了，在这里，早餐君祝愿每一个默默付出的老师教师节快乐！愿你永远向上，永远拥有青春理想。来源：中国教育报最新行业资讯，精准*策解读
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