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武穴市“国培计划”区域整体试点项目县市学科名师培训团队研训会在武穴市理工中专隆重召。湖北名师工作室主持人、武师附小校长涂玉霞以《种子的力量》为主题，在与大家一起探讨名师培训团队的关键策略。
种子的力量
------名师培训团队发展的三种关键策略
武穴市组建送教下乡名师培训团队的意义是什么？让我想到了油松这种植物。油松极易生长，即使土壤贫瘠或多石的地方，只要一旦生长，它就结出更多的种子。种子随风来到更远的地方，就像雨点一样密密的落下来，仿佛是上天在播种一样。是的，名师培训团队的价值和油松一样，一切只为了成林，是为了培养更多优秀的教师，促进城乡教师专业共同提高。如何让名师培训团队真正名副其实，我认为要把握三个关键策略。
扎根：催生经验，找到突破口
名师培训团队组建起来后，第一件事是干什么？不是盲目的送出去，而是先静静地沉下去，思考：当前学科教学中存在哪些问题？我们有什么好的良方可以切实解决这些问题？如何让这些方子梳理成别人能够看得懂、学得到的经验？
比如，我的工作室是年成为*冈市名师工作室，年成为湖北名师工作室。我们一直在致力于做好一件事情，就是进行原汁数学的实践与研究。
作为一名教育工作者，我们时常听到不少孩子在诉苦：数学太难！数学太枯燥！数学太无聊！症结在哪里？长期的一线教学实践让我发现，原来一些教师把数学课上成了“刷题”课，上成了“灌溉”课，上成了“记忆”课，这个题是这样解的，那个题做的时候应该分这几个步骤，还有这道题，直接用公式……这不是要把天真活泼的孩子们当成技工、程序员乃至大容器么？哪来真正的思考？如何改变现状？让孩子们学有用而有趣的数学？让孩子们能够学真数学，做真思考？针对教学中的三低症结：1、思维含量低；2、参与兴趣低；3、反馈效果低。我提出了原汁数学教育思想，根本要义是把握数学的本质，形成真正的数学素养和能力，通过数学的“原型—原委—原由—原则—原味”的五原内涵凸显数学教学的本质。
（一）数学原型：生活、经验—思维发展的起点；（二）数学原委：建模、用模—思维发展的过程；（三）数学原本：抽象、转化和推理—思维发展的方法；(四)数学原则：严密有理—思维发展的保障条件；（五）数学原味：规整有趣—思维发展的结果。好的理念没有实践模式来推进，只能成为空中楼阁，于是，我又和大家一起研讨，形成了数学三种课型作为行动支架：五入新授课型。“四步”：作业课的基本模式。“结构化”：复习课的基本模式。原汁数学也得到了《人民教育》《中国教师报》《中国教师》《湖北教育》等核心期刊的高度认可，多次大篇幅推介。
长枝：传递经验，激活新需求
有了好的良方，我们要传递下去。不过，我们先厘清两个问题。对于名师团队而言，送课就是无私奉献吗？对于农村教师而言，培训就是接受任务吗？开明的自私观告诉我们，任何一项工作，你如果不能从中获得益处，你是不可能坚持长久的。所以，我们首先要找到送教活动的真正意义，它是一项双赢的事情。名师送课等于再提升，教师听课等于长智慧。而且在共研中会不断生发出新的思想，新的经验，获得更多的灵感，这就是名师培训团队的新动能、新需求。
1
有文化
工作室文化可以激励人、吸引人、感召人。我们工作室有自己的室歌：让我们一起慢慢变好。工作室有自己的Logo，代表着原汁数学的鲜明特征。工作室有行动宣言：我们是一支有志于推动小学数学发展的团队！我们是一支为教育薄弱学校提供帮助的团队！我们是一支致力于牵手教师走向卓越的团队！一旦加入，就请热爱！一旦参与，就请专注！
2
有规划
我们工作室叫原汁数学班，班长是高中咏。组织委员：饶裕庆。宣传委员：杨高伟。建立15所涂玉霞名师工作室农村基地学校，通过“一帮一，一对红,一带N,N个亮”的方式促进教师们专业发展。“一帮一”：附小15名成员为原汁数学导师，每人帮助15个基地学校的一名种子教师进步；“一带N”：15名种子教师每人引领自己本校的数学教师成长。通过种子的力量，把一棵树变成一片树林。
我们除了制定工作室的三年发展规划，还设定了全体成员的共同成长规划：“个十百千万”，即每位工作室成员三年内完成一本个人教育文集，十篇有价值的研究案例，百篇博客，千日阅读，万字教育教学论文。同时，每位工作室成员都要有自己的个性化成长规划，尽量把共同愿景和个人期许和谐融通。
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有部署
每次活动都要早安排，巧设计。我们主要有两项常规活动：一是核心成员的研究会，每周一次《节让你脑洞大开的原汁数学课》案例研讨。便于集中，便于反馈。二是全体成员送教下乡活动，每月一次。读书分享会（每年为工作室成员购买书籍三到四本，大家集中汇报读书心得）；专题沙龙会（如原汁数学的学习素材如何选择？两节研究课+评课+专题讲座，重点是如何获得教学策略。）；优课研讨会（两节研究课+评课+案例的提炼，重点是如何上好课。）
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有评价
很多人喜欢玩游戏，因为积分是及时反馈，有激励性。为了鼓励工作室成员不断提升专业能力，我提出了专业9段的评价方式。分为1段……分为9段。阅读：阅读教育专著一本为10分，在读书分享会上交流一次10分。实践：主讲一节研究课为20分，讲课获奖，国家、省、市分别为50、40、30分。参加一项课题实验50分。写作：出个人教育文集，分。归纳新课堂，分。撰写教育博客，每篇5分（分封顶）。论文、案例获奖，国家、省、市每篇分别为30、20、10分。
成果：辐射经验，建立大平台
如果给你一张足够大的纸，纸厚1毫米，连续对折30次，有多高呢？比十个珠穆朗玛峰还要高，这就是被爱因斯坦称之为“世界第八大奇迹”的市场倍增学，它对我们推介研究成果有很好的启示。名师培训团队推介研究成果，要向企业经营产品学习，通过品牌营销策略，让效益最大化，让更多的教师受益。因此，我们通过三种方式，来给团队升级。
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拥有工作室