探
深觉语文气象新
齐聚崇文探幽明
微
心之所向，何惧风霜？12月27日上午，监利市各高中学校高二年级语文备课组长和张碧叶名师工作室全体成员，齐聚监利中学崇文楼阶梯教室，以“单元主题引领下的任务群教学策略”为专题开展教学研讨活动。活动由陈卫东老师主持。
研讨紧密围绕“任务群教学”“情境学习”“学生实践活动”等“三新”（新课表、新教材、新高考）突出的教学理念行进。
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情境自在，静待花开
活动从张凡老师和胡瀚老师的研讨课开始，且两堂课不约而同地创设了体验情境。每一个情境，赋予学生多一重身份，新的身份自带任务，由内而外激发着学生的“思”。
在张凡老师的《苏武传》课堂上，监利中学高二（2）班的同学先后被赋予编剧、苏武和穿越的后生三重身份，依次完成编写剧本、内心独白、与苏武对话三个任务，通过渐进的实践活动，实现了学习班固叙事艺术、感知苏武人物形象和品味苏武爱国精神的学习目标。
在胡瀚老师的选择性必修中册第三单元群文学习课堂中，监利中学高二（6）班的同学演绎历史的“法庭”，探讨历史的“法律”，客串历史的“法官”。通过历史人物在“法庭”上自辩和审判的情境，同学们感知并品评了历史人物。
工作室在高中语文教学探索上力求科学规划、循序渐进，两堂课分设单篇教学和群文教学。周武洲老师和郑君老师对两堂课发表中肯的评价并褒奖。
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情境于衷，课堂灵动
课后，王芳老师作“以情境之法，构灵动课堂——高中语文统编教材情境化阅读教学思考”专题报告，一切不谋而合地指向情境学习。
王芳老师一则溯源了情景化教学的理论依据；二则基于统编教材的单篇和群文学习，提出了大量实操案例，涉及必修上册到选择性必修中册多个单元，足见其丰富的实践经验；三则从兴趣与体验、知识与能力、生活与语文三个维度就情境化教学的作用进行探讨；最后提出几点掣肘情景化教学现实因素。
高中语文构建情境化教学的初衷，是实现语文知识的融会贯通，有效迁移，让教学变得真实化、情境化、生活化，让语文真正“活起来”。王芳老师“以情境之法，构建灵动课堂”的报告，极具指导意义。
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听闻有你，探微见明
最后，工作室主持人张碧叶老师以“听闻远方有你，相随永不分离”为题，带领大家探微高中语文学习任务群教学。“学习任务群”既远且迫，其实践既阻且长。张碧叶老师从理论高度，引导参会老师梳理“三新”的关系与新课标“育人”“课程”“评价”三大理念；指明“创设真实情境”“开展实践活动”“改革学习方式”等多条语文课程教学实施路径，且细化到课堂环节，具化到单元课文处理；辨析群文、任务群与学习任务群，情境导入与情境学习，文本中心、学生中心和文本细读等近似概念；例证学习任务群教学与新高考的紧密关系。“三新”和“学习任务群”依旧覆着神秘的面纱，此次探微让听众惊鸿一睹其“芳容”。
颁奖
会上，工作室导师刘美华老师还为张凡、胡瀚、王芳三位老师颁奖，以表彰三位在高中语文“情境学习”方面的思考及“单元主题引领下的任务群教学策略”方面的探索。监利市监利中学高规格承办了本次教研活动。
图文
舒依晨胡瀚
编辑
胡瀚
审核
常少华张凡
监制
夏良明张碧叶
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