小语说：
今日份的每日一练到~
练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。家长们快把这些资料打印出来给孩子练一练吧。
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一年级
一、日积月累。
小池
泉眼（）（）惜细流，
（）（）照水爱晴柔。
（）（）才露尖尖角，
早有蜻蜓（）（）头。
村居
（）（）莺（）二月天，
拂堤杨柳醉（）烟。
儿童散学（）（）（），
忙趁（）（）（）纸鸢。
二、句子沙龙。
（一）句子模仿秀。
例：春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
秋天，。
（二）想一想，在比喻句后面打“√”。
1、我仿佛听见鸟儿的歌唱。（）
2、他的脸红得像熟透的大番茄。（）
3、小明长得像他的爸爸。（）
4、天上的白云像棉花糖一样。（）
三、妙笔生花。
提示：1、这是什么地方？有哪些事物？
2、图上画了谁？她在干什么？心情怎样？
3、把它们连起来说一说，再写下来。
一年级答案：一、略
二、
1、秋天，庄稼都成熟了。玉米成熟了，高粱成熟了，人们都沉浸在收获的喜悦里。
2、√4、√
三、略
二年级
一、在下列括号中填上恰当的词语。
（）的小姑娘（）的风景
（）的阳光（）的天空
（）的露珠（）的春风
（）的细雨（）的森林
（）的魔王（）地挑选
（）地喊叫（）地蹦跳
二、按要求完成句子练习。
1.魔王抢去了美丽的公主！（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句
“被”字句
2.爸爸拾起一根又长又细的枝条。（缩句）
3.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……（用加点词写句子）
4.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。（扩句）
三、课内语段阅读。
“贝”的故事（节选）
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”
作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
1.写出下列词语的近义词。
漂亮——（）珍贵——（）损坏——（）
2.贝壳除了漂亮，还有哪些特点？
3贝壳在古代有什么用途？
4.用“贝做偏旁的字大多与有关。
二年级答案：一、
害羞美丽灿烂蔚蓝
晶莹温暖蒙蒙葱郁
凶狠精心使劲快活
二、
1.魔王把美丽的公主抢去了！
美丽的公主被魔王抢去了！
2.爸爸拾起枝条。
3.公园里的花真多，有牡丹，有郁金香，还有玫瑰。
4.邓爷爷精心地挑选了棵茁壮的柏树苗。
三、
1.美丽宝贵破坏
2.珍贵，可随身携带，不容易损坏。
3.充当饰品和钱币。
4.钱财
三年级
一、选字组词。
组阻且县陌
而（）（）力（）成（）生（）城
傅博搏缚膊
（）斗（）学束（）师（）胳（）
二、按要求写词语。
1.源源不断（AABC式）
2.杞人忧天（出自寓言故事）
3.无忧无虑（“无×无×”式）
4.五颜六色（含数字）
三、课外阅读。
山野散记
我们来到乡村了。我们像放了假的小学生一样，再也抑制不住心中的喜悦了。
呵！多美的旷野。同伴中，有人用感叹的腔调赞美着。不知道究竟是他寻到了诗，还是诗寻到了他？看样子他正沉醉在一种诗意的朦胧中。大家却被他认真的态度逗乐了。欢笑，如同飘荡的云朵一样，飞扬在十月的晴空里。
天空好蓝！蓝得晶莹，蓝得澄澈。偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。十月，小阳春的天气哪！燕子呢？要是有燕子来剪云，多好。让燕子把云剪成软软的垫子，铺在绿色的原野上，躺在上面，去凝望蓝天，悠悠忽忽地什么也不想了。
已是深秋的季节了，原野，仍是一片葱茏的绿。在艳丽的秋阳下，稻田、菜畦、苗圃，都荡漾着绿波。有的深暗如蓝，有的淡青如翠，有的娇嫩如鹅*。绿，丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩啊！是的，南台湾永远是春天的世界。
踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的，竟有些飘飘然了！可不是？呼吸青草的气息，呼吸泥土的气息，呼吸着的，岂不就是童年的记忆和思念吗？在乡村里长大的，忘不了乡村，吸吮过泥土的乳汁的，忘不了泥土。我来了，来拥抱亲爱的村庄。
拥抱原野，拥抱蓝天，拥抱赶着路的小溪，拥抱吹着口哨的轻风，也拥抱每一个村人。乡村的人，永远是可爱的。那种傻里傻气的笑，绽开在大人小孩的脸上，多么美好！
这种笑，和他们单纯的言语一样，和他们笨拙的动作一样，在土里土气的味儿中，洋溢着纯真，洋溢着友爱。
大伙儿在唱歌了。
唱吧！在我们欢乐的时候。
1.“飘飘然”是的感觉，作者感到“飘飘然”的原因是
2.“傻里傻气的笑”“单纯的言语”“笨拙的动作”和“土里土气的味儿”都是形容（谁）的，作者用这些词是想表达。
3.判断下列句子是不是比喻句，是的在括号里打“√”。
（1）欢笑，如同飘荡的云朵一样，飞扬在十月的晴空里。（）
（2）偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。（）
（3）踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的。（）
（4）绿，丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩啊！（）
4.“拥抱原野，拥抱蓝天，拥抱赶着路的小溪，拥抱吹着口哨的轻风，也拥抱每一个村人。”这句话采用了的修辞手法，写出了作者的心情。
5.文中画线句与哪句话相照应？
三年级答案：一、
且阻组陌县
搏博缚傅膊
二、
彬彬有礼步步为营面面俱到
无色无味无影无踪无法无天
猴子捞月龟兔赛跑惊弓之鸟
六神无主七嘴八舌五花八门
三、
1.高兴、愉悦、舒服作者来到乡村，踩着松软的泥土，似乎又回到童年
2.乡村的人乡村人的可爱、纯真、友爱
3.（1）√（2）√
4.排比身处乡村郊野时快乐、自在
5.唱吧！在我们欢乐的时候。
四年级
一、字词小伙伴。
1、找出错别字，改正在括号里。
波澜状阔（）色采明丽（）争先巩后（）喜出忘外（）
杂草从生（）鱼惯而出（）横七坚八（）多灾多烂（）
2、我能给下面汉字组一个好词。
荧（）蜒（）
萤（）诞（）
难nán（）nàn（）
削xiāo（）xuē（）
3、我能按要求写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：
盘问——（）沉寂——（）
繁衍——（）凝视——（）
反义词：
希望——（）熟练——（）
崭新——（）敏锐——（）
4、我能根据意思写出词语。
（1）形容兴趣非常浓厚的样子。（）
（2）形容想法离奇，不切实际。（）
二、阅读小天地。我能再读课文中的段落做后面的题。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。
（1）这段落选自《》。
（2）这段话描写了（）和（）的特点。
（3）外洞的特点是（），用横线画出具体描写外洞的特点的句子。
（4）作者在具体介绍外洞的特点时，用了（）、（）两种方法。
A.打比方
B.举例子
C.列数字
D.拟人。
四年级答案：一、
1、状——壮采——彩
巩——恐忘——望
从——丛惯——贯
坚——竖烂——难
2、略
3、盘查寂静繁殖凝望失望陌生破旧迟钝
4、（1）兴致勃勃（2）异想天开
二、
（1）记金华的双龙洞
（2）洞口外洞
（3）空旷开阔走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。
（4）BC
五年级
一、给加点字选择正确的解释。
1.孔君平诣其父（）。
A.品格B.拜见
2.晏子使楚（）。
A.使用B.假使C.出使
3.敝国有个规矩。
A.破旧B.假使C.谦辞，旧时用于称跟自己有关的事物。
二、按要求改写句子。
1.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
2.楚国不是狗国。楚国应该大开城门迎接晏子。（用关联词连句）
3.伯诺德夫人说：“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价。”（改为间接引语）
4.经过老师的教育，使我终于认识到了错误。（修改病句）
三、将下列句子适用的修辞手法写在括号里。
1.近一米高的洪水已经在路面跳舞了。（）
2.他像一座山，不说话，盯着乱哄哄的人们。（）
3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。（）
4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（）
四、指出下列句子中的省略号分别属于哪种用法，选择正确的答案。
(1)列举的省略；(2)引文的省略；(3)说话断断续续；(4)语意未尽；(5)话没说完，被打断。
1.老班长微微地睁开眼睛：“我……我不行啦……你们吃吧……你们要……要走出草地……”（）
2.这学期，我们学过不少文学体裁：有戏剧、相声、小说……（）
3.“看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。”我打断了他的话。（）
五年级答案：一、
1.B；2.C；3.A
二、
1.从这以后，楚王非常尊重晏子了。
2.因为楚国不是狗国，所以楚国应该大开城门迎接晏子。
3.伯诺德夫人说，为了有一天能把德国佬赶出去，她们得不惜代价。
4.经过老师的教育，我终于认识到了错误。
三、
1.拟人；2.比喻；3.夸张；4.反问
四、
1.(3)；2.(1)；3.(5)
六年级
一、基础知识练习。
1.我会选字组词。
姿咨资
（）势（）金（）询风（）工（）
旬询循
（）问（）环遵（）上（）查（）
2.在横线上填上合适的词。
的容貌的唱腔
的激流的舞姿
的歌声的江水
3.我能为下面的句子选择恰当的词语。
简单简陋简要简朴
①周总理的生活十分。
②这家人住在村子里一座的小屋里度日。
③这道题的要求是，让我们地说出这段话的含义。
④有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很。
陈设摆设陈列
⑤这件屋子里了很多装饰物。
⑥博物馆里着许多珍贵的文物。
⑦在一个家居设计中，家居在整个设计中起着画龙点睛的作用。
二、文言文阅读。
1.根据原文，并完成练习
孔子东游，见两小儿，问。
一儿曰：“，而。”
一儿以，而。
一儿曰：“，及日中，此不为？”
一儿曰：“，及其日中，此不为？”
孔子不能。两小儿笑曰：“？”
（1）按原文将上面的空补齐。
（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？
（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？
（4）“孔子不能决”说明了。
（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。
六年级答案：一、
1.姿；资；咨；姿；资；
询；循；循；旬；询
2.俊俏；优美清新；
野马脱缰般；婀娜；
雄浑；咆哮
3.简朴；简陋；
简要；简单；
陈设；陈列；摆设
二、
（1）辩斗；其故；我以日始出时去人近；日中时远也；日初出远；日中时近也；日初出大如车盖；则如盘盂；远者小而近者大乎；日初出沧沧凉凉；如探汤；近者热而远者凉乎；决也；孰为汝多知乎（2）一个根据观察物体,远处小近处大,早晨太阳大,离我们近,中午太阳小,离我们远。另一个根据热汤,离的远就凉,离的近就热,早晨凉,太阳离我们远,中午热,太阳离我们近。（3）古人认识自然、探求真理、善于动脑、大胆质疑的精神。（4）孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（5）感觉甲图大，乙图小，实则一般大，因为初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。
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